一、中心依托学院学科与专业建设特点，确立以新闻与传播类、戏剧与影视类、设计类、音乐与舞蹈类、教学展示与创演平台等四大类一平台为基本实验教学模块，以专业基础实验、综合实验、创新实践为主要课程集群，以“直接教学法”为主要教学方法，以跨专业交叉融合型实验为特色，以新媒体技术与艺术整合贯穿实践教学全过程，以“作品促教学”、“以比赛带动教学”、“以公开考试检验教学”为实施路径的综合、开放、多元的实验实践教学体系。注重学生基本技能，综合能力与创新素质的协调发展。致力于探索将艺术智力创意活动与理工科大学严谨的实验操作流程相结合的运行模式。各体系呈“梯形”结构，其中专业基础实验占实验教学总量的50%，综合性2.为了实现应用型、复合型艺术与传媒人才的培养目标，实验中心积极探索跨专业交叉融合的实践形式。由实验中心牵头先后组织了多次规模比较大，涉及专业多的综合实践。例如，2015年8月，实验中心组织了广播电视编导专业，戏剧与影视文学专业，表演专业的多名老师和优秀学生，整合了一支微电影创作的精兵强将，前往三沙市进行微电影创作。这也是传播科学艺术学院建院以来，合作程度最高，参与专业最多的一次联合实践。师生们克服了三沙市艰苦的气候环境，团结合作，创作出微电影作品《抗风桐》。作品受到了三沙市公安边防支队的一致好评，取得良好的社会声誉。参见图1

图1：三沙实地拍摄《抗风桐》工作照

        同样在2015年，实验中心为了探索践行实践教学的新形式——项目化教学，结合当前电视媒体对于综艺节目编导人才培养的实际需求，在广播电视编导专业新开课程实习《演播室演播与导播实习》和表演专业《综艺节目编导》的课程实验中开展联合实习试点。此次联合实习，打通专业壁垒，由表演专业承担出演任务，由编导专业承担策划、导演拍摄剪辑的任务，最后制作完成了一期长达50分钟的真人秀节目《大师，我来了》。该节目在网络平台上播出后，获得不少好评，此次联合实习为实验中心探索跨专业交叉融合实践提供了宝贵的经验。参见图2

图2：校园真人秀节目《大师，我来了》工作照

        总之，目前实验中心建立的实验教学体系能够充分体现了以课堂实验为基础、综合性实习课程为核心、创新型项目实践为提高，跨专业交叉融合型实践为特色的培养思路，实现注重学生基本技能、综合能力与创新素质的协调发展的人才培养目标。并依据实验课程的特点以及创新型拔尖人才培养的需要，建立了“开放式、个性化、项目化”的艺术与传媒实验教学模式，强调学生利用新媒体艺术素养与技术能力，实现多媒介艺术综合创演素质的构建。

        二、为全面保障学院实验教学科学规范的开展，健全学院质量监控体系，保证实验课教学质量，提高培养实践教学工作水平。2014年，由实验中心牵头，学院组织各系室制定了《传播科学与艺术学院实践教学管理规定》、《传播科学与艺术学院实验课程教学标准》和《实践性课程教学质量评估标准评分表》，该规定与标准就行课计划内的实验课程与实习课程的运行教学质量标准进行了明确的要求，界定了实验教学的类别，并细化了实验教学的流程的操作标准，实现了实验教学的全流程监控与评估。以规定的出台为契机，中心开展了理工科大学模式下开展艺术与传媒实验教学规范化、科学化建设探索。中心还制定了《实验室开放管理规定》，明确了行课计划外学生创新性实验项目(第二课堂)的工作操作标准，中心在实验时间、实验内容、仪器设备等方面全方位面向全校师生开放，开展以学生自我创作为主，教师指导为辅的项目型实验教学，为学生提供自主实验实践的条件，激发教师与学生创作创新热情。

实践教学体系图